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全国青少年校园足球工作五年总结及2020工作部署
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党中央、国务院高度重视校园青少年足球的改革和发展。习近平总书记多次发出重要指示,强调青少年足球是一个长期关注的问题,涉及基金会,这项工作应该认真开展。有了广泛的群众基础,足球水平肯定会提高。中央改革办公室对校园足球进行了两次检查,充分肯定了在推进布局、教学训练、竞赛选拔制度以及师资、场馆、科研、经费等保障条件方面取得的成绩,同时提出了进一步工作的建议。五年来,教育部全面实施了习近平总书记、党中央、国务院的战略规划。根据《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《总体方案》)的要求,全力推进校园足球工作。校园足球管理体系基本健全,校园足球管理能力不断提高。相关信息概述如下。

1。推进校园足球工作的总体思路(General Ideas for promotion Campus Football Work)在过去的五年里,教育部深刻理解了措施的具体要求和内在逻辑,特别是充分发挥校园足球的教育功能,加快足球普及,促进文化学习和足球技能的共同发展,足球人才的大规模成长,加快足球教师、足球院校和新足球学校的建设等任务和要求。制定总体规划,加强顶层设计。2015年,《总体方案》颁布。坚持“教学为基础,竞争为关键,体制机制为保障,教育为基础”的发展理念,坚定不移地坚持扩大分母抓普及,加强分子抓竞争,教师抓培训,提高质量抓标准,保证条件抓短板,加强管理抓协调,扩大视野抓交流等“七大抓”。牢牢把握核心点。开辟入口通道,促进国际交流,讲一个校园足球的好故事,发挥典型的领导作用,营造良好的足球氛围,凝练“玩得开心,拼得精彩”的校园足球精神。2019年发布《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,推进2019年校园足球重点工作,《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》也将得到发展。校园足球改革发展的“四梁八柱”基本建成,“室内装饰”全面开放。加强组织领导和协同联动,注重内涵发展和质量提升,努力把校园足球建设成为中国足球改革发展的基础工程、人才培养的教育工程和新时期全面推进学校体育综合改革的探索工程。中共十九届四中全会明确提出坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这也是校园足球努力的下一步,也是认真实施的关键工作。

2。校园足球的重大进步

(1)坚持普及,突出素质教育。以帮助学生在足球运动中“享受乐趣、增强体质、完善人格、锻炼意志”为目标,加强青年校园足球的推广和普及。构建“五位一体”立体模式,在“特殊学校高校高水平足球队试点县(区)”和改革试点地区“满天星”训练营推广校园足球。目前,从全国38万所中小学中选择了所具有校园足球特色的学校,建立了38个校园足球改革实验区,选择了160个校园足球实验县(区),设立了80个“满天星”训练营,招收了181所高水平足球队的高校。制定全国校园足球特色学校的基本标准,每周为近2000万学生提供足球课,组织课余训练和校内联赛

(2)为教学打下坚实的基础,加强教会社会。根据习近平总书记对新时期学校体育“四位一体”的要求,学校足球应“教(学)、勤练、勤打”,教师应努力“教”,学生应努力“学”。组织国内外专家开发《全国青少年校园足球“八大体系”建设行动计划》和《全国青少年校园足球教学指南》;拍摄制作365套足球技能教学示范短片,免费推向全国,组织编写360套校园足球示范课教案,组织拍摄示范课视频,指导校园足球一线教学。鼓励地方政府因地制宜开发校园足球教材,实施以教材为基础的校园足球教学。从校园足球资源库建设项目开始,我们策划制作了一批具有突出教育意义和教学价值的校园足球教学视频和专题节目,作为对校园足球规范化教学的有益补充。将《学生足球运动技能等级评定标准》 《天天足球》 《校园足球战队》等教学视频上传至教育部门户网站“校园足球”页面,供全国校园足球教师参考。

(3)建立竞争体系,提高竞争水平。开展校园足球竞赛对每个人来说都是帮助学生实现健全人格和锻炼意志的关键。这也是促进足球技能提高和培养后备竞技人才的重要支撑。根据《校园足球先锋》的要求,在推进校园足球特色学校深入班级竞赛的基础上,在全国范围内广泛开展小学、初中、高中、大学四级联赛,联赛体系不断完善。校园四级联赛的比赛数量和参赛人数逐年上升,形成了“班级参与、学校组织、地方推广、分层选拔、全国联赛”的校园足球竞赛格局。我们将继续探索和建设“校内比赛-校际联赛-选择性比赛-海外交流比赛”一体化的校园足球竞赛体系。在过去五年中,1255万学生参加了小学、初中、高中和大学四级联赛,来自省级最佳阵容的多名学生参加了全国夏季(冬季)夏令营活动。从2016年到2018年,共有828名国家最佳夏令营队员入选,其中130多人进入国内职业俱乐部,30多人前往国外着名足球俱乐部深造。500个新夏令营的最佳阵容将于2019年选出。此外,为促进以足球为载体的民族融合,首届全国青年校园足球联赛(内地新疆西藏队)将于2019年举行,从而实现校园足球竞赛体系的大满贯。

(4)加强教师培训,解决瓶颈问题。校园足球教师和教练员的短缺是制约其普及和推广的瓶颈。为此,我们将继续完善校园足球教师培训体系。对校园足球骨干教师进行国家级培训,对特色学校校长进行培训,对体育教师进行培训。在过去的五年里,全国和地方培训的总人数达到了35万。加强校园足球教练员培训,提高职业水平。建立五个校园足球教练员培训基地,举办294门D级教练员培训班,培训7056名足球教师;2019年,将举行8名丙级教练培训192名足球教师,试图弥补足球教师的不足。《总体方案》的实施将完善优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员和体育专业社会人员兼职校园足球教师制度,构建“着名足球运动员-外国足球教练员-精英指导员-退役足球运动员-足球教练员”的高水平校园足球教练员体系。在促进普及的同时,该系统还将提高对新兴潜在足球运动员的培养。

(5)推进现场建设,提高条件保障。会同国家发展改革委等部门开展专项supe

(6)深化教学与体育的融合,共同促进青少年培训的发展。落实孙春兰副总理关于教学与体育一体化的指示,完善与体育部和中国足协的联动机制,形成校园足球和足球青年训练体系教学、训练和比赛“一体化设计、一体化推广、自成体系、相互支持”的发展模式。2015年,国家足球协会和中国足球协会联合发布《学校体育美育兼职教师管理办法》,共12项,31份名单。国家学校足部办公室和中国足球协会实施了双向兼职工作,以促进组织的整合。与中国足协建立定期季度沟通会议制度,定期就相关问题进行讨论;实行竞赛一体化,国家学校足办和中国足协要讨论竞赛制度的一体化,讨论竞赛日程,共同组织高水平的竞赛。双方共同举办了两场全国青年足球超级联赛和女子乙级联赛。校园足球国家最佳球队训练队与足协青年训练u系列梯队的“顶对顶”机制正在形成。我们将促进当地教育部门和专业俱乐部之间的合作,建立“婴儿呼吸之星”训练营。国家校足办与广东省教育厅、梅州市教育厅、广州富力足球俱乐部、上海市教委、浦东新区教育厅、上海绿地申花足球俱乐部签署战略合作框架协议,共同在梅州市和上海浦东新区为青少年打造“宝贝呼吸之星”训练营。为加强校园足球与职业俱乐部青年训练梯队的交流和相互学习,促进共同发展,例如从2019年3月开始,国家学校足球办公室将与北京国安、上海上港、绿地神华、富力U15梯队共同通过竞赛选拔组建中国青年代表队。经过24名球员的训练,另外18名将被选中参加今年8月在德国举行的阿迪达斯青年杯(Adidas Youth Cup),他们的表现还不错。

(7)开放高等教育入口,促进人才成长。经过近五年的努力,校园足球不仅实现了大规模普及,而且在建立教学、训练、比赛和保障体系的基础上,开始涌现出优秀的足球后备人才。我们将开辟校园足球人才成长的渠道,与中国足协共同制定校园青少年夏令营活动规则和运动员成绩确定方法。从2018年开始,省级和国家级夏令营最佳团队将与各级运动员全面挂钩。共有704名初高中学生获得国家一级运动员称号。9000多名初高中学生获得国家二等运动员称号。5000多名小学省级最佳团队运动员荣获国家三级运动员称号。一批学生进入复旦大学、浙江大学、厦门大学等大学学习,是因为享受国家一、二级运动员入学政策。他们最初为校园足球的发展开辟了一条道路,并不断吸引和推动越来越多的学校和家长支持他们的孩子参与足球,并把它视为他们成长和成功的重要选择。

(8)加强国际交流,借鉴国外经验。五年来,国家学校足球办公室先后与西班牙、法国、德国、意大利、阿根廷、巴西等国家的体育部门和足球协会举行了会谈与合作,扩大青少年足球交流与比赛,培养中国校园足球教练,教练校园足球训练等。共有300多名学生前往德国、西班牙、英国、法国和俄罗斯进行训练和比赛。聘请500多名外国高级足球教练在中国执教。每年,学校足球教练在国外接受三个月的培训。在过去的五年里,已有超过1700名教练被选中并派往法国和英国接受培训。

(9)幼儿足球试点,注重兴趣培养。2019年3月,教育部决定开展足球特色幼儿园试点工作,这是足球特色学校后校园足球向下延伸的关键一步。要培养足球人才,必须牢牢把握3-6岁儿童体育兴趣、习惯、认知和技能发展的关键时期,尊重规律,以游戏和兴趣为主,引导各类幼儿园广泛开展儿童足球活动。2019年,将选择和建设3570所具有足球特色的幼儿园,成立第一个全国儿童足球专家委员会,对全国儿童足球工作进行研究、咨询、指导和服务。制定并发布国家足球特色幼儿园游戏活动指南,指导足球特色幼儿园科学有效地开展足球游戏活动。同时,为了培养幼儿园足球教师,2019年7月,国家学校足球办公室将对幼儿园足球教师进行第一次国家级专项示范培训,由英国足协讲师授课,分别培训200名校长和200名教师,示范培训结束后开始全国范围内的培训。

(10)注重文化修养,营造良好氛围。充分利用中央主流媒体宣传校园足球。2019年3月,央视体育频道播出了《《中国足球中长期发展规划(2016-2050年)》专题介绍:校园足球》,用于制作校园足球。介绍了校园足球的发展理念、教学训练竞赛、教师培训、教学与体育一体化等各个方面。受到社会的广泛好评。2019年全国青年校园足球夏令营期间,《全国足球场地建设规划(2016-2020年)》节目组走进夏令营,拍摄了五个特别节目,包括《中小学合成材料面层运动场地》 《关于进一步加快足球场地设施建设的实施意见》 《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》 《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等。过去五年校园足球的蓬勃发展通过导演访谈、大型咖啡讲座和公开课的形式被记录下来。借广东梅州全国青年校园足球精英培训之机,举办2015-2018年全国青年校园足球工作年度总结,表彰为校园足球发展做出贡献的教师、教练、学生和各界人士,传播校园足球的声音,讲述校园足球的好故事,营造全社会重视校园足球的浓厚氛围,扩大校园足球的社会影响力。

充分发挥“全国校园足球官员”作为微信号主渠道的作用,加强与新华社、人民网、足球频道等媒体平台的合作,建设本地新媒体工作站,打造层次分明、责任明确、覆盖面更广的新媒体矩阵,共发布近800篇新闻文章,加强校园足球舆论的宣传和引导。计划并制作了许多具有重要教育意义和教学价值的校园足球教学视频、特别节目、卡通片和电影。制作了40部足球科普漫画《国务院办公厅关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见》和足球科普电影《全国足球场地设施建设规划》,并连续举办全国青年校园足球视频展。为推动中国足球联赛进校园辅导,王俊生、荣智星、齐武生、马元安、李晓光等资深足球运动员向学生讲解踢足球的要领,受到师生的热烈欢迎。

坚持普及足球教育,营造良好氛围,协调社会力量,促进校园足球均衡发展,帮助教育脱贫。2018年底,大连市和六盘水市获批联合建设校园足球改革实验区,并通过创建示范示范引领学校(幼儿园)全面推进六盘水市校园足球的普及和发展。2019年,国家学校足球办公室和阿迪达斯(中国)将在新疆阿拉尔市合作建设一个“满天星”训练营。阿迪达斯(中国)将捐赠150万元用于基础设施建设和相关活动,如训练营体育场。国家学校足球办公室将选择高水平的教练员,有效地承担本地区校园足球的教学、训练、比赛和师资培训。从2019年6月开始

(一)坚持和完善校园足球“八大体系”,推进校园足球管理体制和管理能力的现代化。2020年,校园足球应以习近平总书记新时期学校体育“四位一体”的目标定位为基础。与《全国青少年足球体教融合发展政策清单》要求相比,应在意识形态上“改变风俗习惯”,强调对校园足球综合教育功能的理解,注重“教学、勤练、定期比赛”,示范和引领学校体育教学改革。为了改善办学条件,有必要“换个地方”,加强足球师资和设施建设。要凝聚力量,实现“目标一致”,不断完善新时期学校体育的评价和激励机制,调动“师生、家庭、学校”参与足球的积极性和主动性,激发各界更广泛的支持,不断提高学校足球管理水平。

(2)促进儿童足球科学规范发展。坚持以足球为游戏活动的载体,培养儿童对足球的兴趣,促进儿童身心健康和全面发展。2020年,还将新建3000所国家足球特色幼儿园,试点推广国家足球特色幼儿园游戏活动指南和足球特色幼儿园项目管理平台,加强《足球之夜》等科普漫画的宣传。组织儿童足球专家委员会对足球特色幼儿园的工作进行调查,不断提高足球特色幼儿园的管理水平,纠正部分幼儿园违背儿童身心发展规律的不切实际的做法,有效引导儿童足球科学规范发展,夯实校园足球发展基础。

(3)加强高校高水平足球队建设。加强对高校高水平足球队建设的指导,注重招生、教学、训练、比赛和条件保障的统筹规划。具有高水平足球队报名资格的高校,必须组建男女足球队参加国家学校足球组织举办的竞赛,实行升、降级制度,逐步试行竞赛成绩与高水平运动队报名资格挂钩的机制,以充分发挥高水平运动队在加强学校体育改革和发展中的“主导”作用。

(4)提高校园足球训练的管理水平。加强足球教师培训,加强教学资源共享,制定考试培训干部和讲师的选拔和等级考核机制。加强校内网上足球教师和教练员培训,建立校内网上和网下足球教师培训体系,开发培训课程,制定评分制度,增强教学针对性和有效性。完善国家资助足球教师和教练员出国留学选拔培训制度和考核办法,建立跟踪机制和继续培训机制。

(5)加强“满天星”训练营建设。整合国内外教育、体育、足协、超级职业联赛等优质资源,加快国家“满天星”训练营建设,2020年在全国创建100多个“满天星”训练营。完善“满天星”训练营共建机制,为本地区校园足球教师和教练员提供培训,指导教学、训练和比赛。建立省、市、区级校园足球训练营,为该地区潜在的校园足球学生和运动员在放学后、周末和节假日组织高水平的足球训练和比赛。

(6)推进校园足球竞赛制度改革。深化“校内竞赛-校际联赛-选拔竞赛-国际交流竞赛”一体化的竞赛体系建设。根据校园fo的发展模式

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